『○○な人は、○○』説を検証（４年：算数）

４年生の算数科では、現在２次元表について学習しています。２次元表は、２つの要素を交差させてデータを整理するため、今まで学習してきた資料の整理とは違い、つまづきを感じる子どもも少なくありません。教科書には例題もあり、そこでデータを２次元表を使って整理することは学習します。しかし、さらに理解を深めるために、今回は『○○な人は、○○』説を検証するという課題を立て、事前に３０項目程のアンケートを取り、それをもとに、どのような説が成り立つのかを考えて、アンケートデータを整理することを通して、自分たちが考えた説を検証するという活動でした

アンケート項目は「お菓子をよく食べる」「流行のダンスをおどれる」「怒りっぽい」など、バラエティに富んだ内容でした。その結果一覧表から肯定意見数を数えたり、色分けしたりして、『足の速い人は、クラスがえの初日に友達ができる』説や『暑がりの人は寒がり』説など、自分なりの説を考えました。あとは自分が立てた説が正しいのかどうかを確かめるため、ワークシートの二次元表を使ってデータを整理していきます。自分一人で取り組む子もいれば、隣同士で相談しながら進める子、グループで話し合いながら検証する子など様々でした。最後に、二次元表にまとめた結果から、説が正しかったどうかを確認して、代表者が発表しました。

学級みんなの意見が反映されたデータがもとになっていることや、自分で説を考えて検証するという学習過程を計画することで、子どもたちは自分事として学ぶことができました。今回の結果が、必ずしも因果関係を示すものではありませんが、二次元表を理解するには有効な課題でした。