「さくらの開花予想」を題材に，２年生の数学で研究授業を行いました。

日本のある地域の「さくらの開花日」と「３月の平均気温」の過去２０年分のデータを基に，

２０２１年のさくらの開花日を予想しました。

開花日と気温の関係をどのようにとらえたらよいのでしょうか。

データの分布は反比例なのか？一次関数なのか？

友だちと意見交換をして「なるほど！」と納得したり，「それは違うと思う」と議論が始まったりしました。

子どもたちは試行錯誤しながらデータを分析し，一次関数とみなして開花日を予想していきました。