「公式はこうあるものだ」と決めつけるのではなく，

「この公式はなぜ成立するのだろう」と考える３年生。

数式をじっくり見つめ，仲間とアイディアを交流しながら

これまでの方程式の学習に立ち返り，

いろいろな方法で公式を導き出していきました。