3年生での「三平方の定理」の活用での実践を紹介したいと思います。

昨年の教科研究会で扱った「図形の折り返し」教材を「三平方の定理」に繋げるねらいをもって授業実践を行いました。

「折り返し」教材の可能性を感じ、「三平方の定理」と「相似な図形」の学習が関係付けられる課題となりました。

しかし、かなり計算量が多く大変だったようです。

詳しくは実践記録を参考にしてください。

また色々とご意見ご感想いただけると幸いです。

令和4年度 ３年生実践（三平方の定理＆折り返し）２